Esta vez os propongo estos retos artísticos de dibujo por pasos , origami, pintura, ...
"Dibujar una pagoda"
La pagoda es el edificio de varios niveles común en varios países asiáticos, entre otros China, Vietnam, Japón, Tailandia y Corea... La pagoda moderna es una evolución de la estupa india, una estructura en forma de túmulo donde se guardaban reliquias sagradas.
"Pintar un 桜 o さくら, sakura"
El cerezo se considera la flor nacional de Japón y no es de extrañar, ¡es absolutamente hermoso! ¿Qué os parece a vosotros?
Algunos días vienen a visitarnos al aula las criaturas silenciosas pero todavía nos queda sitio para más animales fantásticos y monstruos.
¡¡¡Esta semana han pasado por la CiberCaixa Mallos nada más y nada menos que 12 criaturas mágicas y 12 monstruos!!
¿Os cuento como ha sido?
1º) Viajamos a 1926, cuando Newt Scamander llega a Nueva York en barco, llevando consigo una misteriosa maleta que albergaba una docena de criaturas mágicas.
VÍDEO: Trailer de la peli que vimos
2º) Después conocimos a AGUS y a los monstruos que fueron a su habitación que, mira tú por donde también eran 12.
Empecemos por el principio. Cuando hablamos o escribimos utilizamos muchos verbos ¿Os habíais dado cuenta?
Por ejemplo, en marzo de 2020, no había COVID, podíamos leer en Instagram lo siguiente:
Observad el texto de esta publicación y en concreto el verbo ‘Vibraron’, en tan sólo una palabra hay un montón de información. Vamos por partes:
1º) PERSONA Y NÚMERO: "Los cuatro escenarios vibraron junto a un público multitudinario". Como se puede ver en el ejemplo han sido varios los escenarios que realizaron la acción de VIBRAR (NÚMERO PLURAL).
Además sustituiríamos "los cuatro escenarios" por el pronombre ELLOS. (3ª PERSONA/PLURAL)
2º) MODO: Se trata de una afirmación objetiva de hechos reales o hechos que se tienen por ciertos, es decir, MODO INDICATIVO "Los cuatro escenarios vibraron junto a un público multitudinario"
3º)TIEMPO La acción ya ocurrió, por lo que estamos ante un TIEMPO PASADO pues está hablando de algo que ya pasó en marzo de 2020.
4º)TIEMPO VERBAL Y ASPECTO El tiempo utilizado es el Pretérito Perfecto Simple, un tiempo verbal que usan para contarnos que sucedió en el Fiesta Nacional del Sol el año pasado.
En el momento en el que están escribiendo la publicación la fiesta ya terminó ASPECTO PERFECTO. Los tiempos perfectos son los que expresan una acción acabada.
Y ahora la pregunta es ¿Por qué utiliza este tiempo y no otro? Pues vamos a intentar ver las diferencias
¿Cuáles son las diferencias entre el Pretérito Imperfecto y el Pretérito Perfecto simple?
Pretérito Imperfecto(significa inacabado, sin terminar, acción que dura más. Se usa para las descripciones)
Acciones que se repiten en el pasado: De pequeño leía cuentos en clase cada día
Descripciones en el pasado de cosas, lugares, personas: Nuestro antiguo colegio tenía un patio muy grande
Circunstancias, acción en el pasado(dónde, cuándo, cómo pasó algo): No fueron a la fiesta porque llovía mucho / Vi a María cuando entraba en el instituto por la mañana
Pretérito Perfecto Simple (acabado, terminado, acción puntual que se usa para la narración) Acciones pasadas ocurridas una vez periodo de tiempo terminado (ayer, la semana pasada, el mes pasado...)
¿Cuáles son las diferencias entre el Pretérito Perfecto Compuesto y el Pretérito Perfecto simple?
En gallego no tenemos tiempos compuestos por lo que en ocasiones podemos usar el simple cuando tenemos que utilizar el compuesto.
Aquí están algunas de las creaciones artísticas sobre la historia "Yo soy", que nos va a acompañar toda la semana con diversos talleres y dinámicas grupales que tienen los siguientes objetivos fundamentales:
1) Favorecer el conocimiento de uno/a mismo/a y el desarrollo de una autoestima positiva.
2) Desarrollar en el alumnado la capacidad para percibir e identificar manifestaciones sexistas o discriminatorias en las situaciones cotidianas de la vida.
Aquí podéis consultar algunos de los vídeos que miramos para hacer carteles chulos y letras bonitas.
Y estas son las plantillas que hemos usado para hacer los murales "Yo soy"
Nesta ficha interactiva propóñense actividades e dinámicas sobre o conto
Tamén propoño esta actividade onde podedes pintar e observar os cambios do protagonista da historia e ademáis poderedes recortar algúns elementos característicos de Martín.
Preparados/as?
Este é o noso taboleiro. Creado para realizar as dinámicas grupais
Por último, rematamos este obradoiro escoitando música
Recoñecedes que canción é?
Trátase de "Son eu" do grupo Bomba Estéreo.
Ten 1 mensaxe xenial que deberedes pescudar🔕 sen escoitar a letra🔕da canción polo que vos vou pedir que vexades o vídeo 🔕 sen volume 🔕para que imaxinedes de que trata a canción e posteriormente facilitareivos a letra.
Pois teño que darvos unha boa noticia! Nos xardíns de Méndez Núñez da Coruña imos poder gozar dunha mostra sobre este xenio do Renacemento.
Esta exposición organizada pola Fundación A Caixa en colaboración co Concello da Coruña poderá visitarse ata o próximo 16 de xuño.
Cando visitedes esta mostra, ides atopar sete xogos interactivos cos que comprender e descubrir que a intelixencia e a sensibilidade do inventor foron o denominador común de todo o que logrou nas distintas disciplinas.
No exterior, catro grandes maquetas reproducen a escala real algunhas das ideas máis modernas de Leonardo da Vinci.
Son interpretacións dos seus debuxos, construídas con materiais actuais e tecnoloxía punta, para as que se contou cun equipo de enxeñeiros especializados na construción de robots e prototipos.
Non vola podedes perder!!!!! Toda a información da exposición a tedes aquí
Algúns de vós atopades no debuxo unha vía de escape á tensión do día a día. Así, debuxar elementos abstractos como os mandalas, por exemplo, pode resultar xenial para poñer en marcha a creatividade, a imaxinación e relaxar a mente a través da cor.
Pero, sabiades que tamén existe unha forma de debuxar e crear letras que pode ser moi relaxante? Chámase lettering e é a arte de debuxar letras a man de maneira creativa.
Seguimos a viaxe que iniciamos cara a Xapón este mes de maio, acordádesvos? Empezamos lendo Mangas na aula e agora decidimos celebrar coas familias xaponesas a festividade do Día dos nenos
Kodomo no Hi(こどもの日, Día dos nenos) é un día nacional en Xapón que ten lugar o 5 de maio. Está dedicado aos mozos da casa e se levan a cabo todo tipo de rituais para que crezan sans e sexan felices.
No Xapón antigo, o quinto día do quinto mes era unha festividade dedicada aos fillos varóns coñecida como Tango no Sekku, e complementaba o día do Hina Matsuri (3 de marzo), que se dedica ás nenas.
Tanto o Día do Neno como o Día da nena pertencen ás cinco grandes celebracións coñecidas como gosekku (五節句). As gosekku teñen lugar en días impares nos que o número do día coincide co do mes. Exactamente o 1 de xaneiro, o 3 de marzo, o 5 de maio, o 7 de xullo e 9 de setembro. Crese que durante estes días a sorte alcanza o seu cume, e a través de diferentes cerimonias escorréntanse os malos espíritos e protéxense ás persoas. Estas celebracións foron adoptadas na antigüidade pola corte imperial de Xapón influenciada polo pensamento taoista procedente de China.
En 1948 foi designado día festivo a nivel nacional e recibiu o seu nome actual.
Que fan os xaponeses nas súas casas ese día?
O Día dos Nenos, as familias que teñen fillos varóns decoran o interior das súas casas con figuras de samurai, heroes tradicionais xaponeses e mostran o casco tradicional xaponés, kabuto. O kabuto é símbolo dun neno varón forte e saudable.
Neste día, as familias izan cometas koinobori en forma de carpa no exterior das casas. O conxunto típico de koinobori inclúe: unha carpa negra e máis grande que representa o pai, seguida dunha carpa vermella de menor tamaño que é a nai, e logo carpas máis pequenas de cor azul, verde e púrpura ou laranxa, unha por cada fillo da casa en orde descendente.
Tradicionalmente os xaponeses asocian a carpa cos nenos debido á forza que realizan estas ao nadar contra corrente nos ríos. As carpas que ondean ao vento lembran aos nenos unha lenda que conta como un destes peixes enfrontouse á corrente dun caudaloso río, perseverando ata lograr remontalo e cruzar unha porta que se atopaba no alto, tras o que se converteu nun poderoso dragón.
Que imos facer nós na CiberCaixa?
Neste día dos nenos xaponeses imos celebralo cantando todas as nenas e todos os nenos xuntos. Faremos unha reflexión sobre os valores que subxacen da lenda do peixe Koi e decoraremos esa bandeira que representa a forza e a perseveranza que tanto os nenos como as nenas necesitamos para alcanzar as nosas metas na vida.
Imos coñecer a lenda!!! Lembrade que talento é o desempeño destacado das persoas ao realizar distintas actividades deportivas, académicas, artísticas, etc. grazas á exitosa combinación de diferentes capacidades. Preparados/as?
Existe unha famosa canción sobre os Koinobori, que a miúdo é entoada polos nenos e as súas familias:
Aquí vos deixo a canción
Podedes escoitala aquí:
Animarvos a facer coloridas bandeiras en forma de carpa (‘ koinobori’) para celebrar este día
Na actualidade, o Día do Neno estas bandeiras colócanse en todos lados, non unicamente no exterior das casas. É habitual ver bandeiras de carpa en restaurantes, tendas, monumentos, ríos, etc. É unha maneira de desexar sorte a todos os nenos do país.
As diferenzas que xurdiron debido á domesticación inclúen que os renos son máis curtos e máis robustos que o caribú, e teñen unha pelame máis grosa. Os renos tamén son máis sedentarios que o caribú: aínda que aínda migran dentro dun rango de pastoreo, non fan as famosas migracións longas de caribúes . A tempada de reprodución dos renos tamén cambiou comezando ata un mes antes do caribú.
"Dibujar una pagoda"
"Pintar un 桜 o さくら, sakura" 
ORIGAMI
Acordádesvos dese tempo que pasamos facendo 
