¿Conoces a Rafa Nadal? ¿Cuál puede ser su talento?

El objetivo de esta propuesta es que conozcáis a esta figura destacada del tenis español.

Visualiza los vídeos para conocer sus comienzos, su entrenador, su familia... 

Haz la siguiente actividad:

Lapuerta deportes 4, an interactive worksheet by silvianp
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Finalmente, decidiremos entre todos cuál es el talento en el que destaca Rafael Nadal.

Percusión corporal

 

A percusión corporal é unha disciplina presente desde a prehistoria e que consiste en crear ritmos e sons a través do propio corpo. 

 Toda cultura ten tradicións de percusión corporal e esta pódese utilizar para acompañar música ou como unha coreografía. 

 Por unha banda, fomenta a aprendizaxe de elementos básicos da linguaxe musical como as distintas propiedades do son: timbre, altura, intensidade e duración ademais do ritmo, o tempo e a métrica. 

Doutra banda, axuda a coordinar o movemento e desenvolver as actividades motrices fundamentais. A percusión corporal tamén estimula o cerebro, axuda en diversos procesos neurolóxicos como a atención, a memoria, a concentración e capacidades para a linguaxe ou a matemática e fomenta o traballo en equipo e a integración. 

 Que vos parece facer algún exercicio de percusión corporal coas cancións dos seguintes vídeos?

Podedes seguir xogando coa música aquí: 

Una historia de baile y superación

The Economist lo describió como el "'Billy Elliot' cubano, un chico pobre que triunfa por encima de los prejuicios y de unos orígenes humildes". El caso es que a Carlos Acosta, apodado Yuri,  no le gustaba bailar, su sueño era ser futbolista como Carliños, nuestro héroe de Tienes Talento. 

 Nació en La Habana el 2 de junio de 1973 y creció en un barrio marginal, “Los Pinos”, jugando en la calle y  bailando break dance. 

Su padre para sacarlo de la calle le obligó a los 9 años a ir a la Escuela Nacional de Ballet de Cuba, donde no se adaptó bien y por los problemas que causaba lo mandaron a un internado en Pinar del Río.

 A los 13 años después de ver una actuación del Ballet Nacional de Cuba le entró la pasión por el baile y regresó a la Escuela, donde bajo la instrucción de Ramona de Saa, eminente figura pedagógica discípula de Alicia Alonso, fue mejorando rápidamente en la técnica, hasta el punto de que a los 16 años obtuvo una beca para el Ballet de Turín. Se licenció en la Escuela en 1991 con las máximas calificaciones. 

Aquí tenéis una entrevista donde Carlos cuenta cómo fue su carrera profesional como bailarín. Escuchad atentamente lo que cuenta de su vida porque seguimos a la búsqueda del talento... ¿Sabéis cual sería el suyo? 

ACTIVIDAD CARLOS ACOSTA

Yuli posee un arte excepcional para el baile, pero se resiste a él por una parte por sus prejuicios sociales y por la otra porque todavía no se conoce a sí mismo o no es consciente de cuál su talento. ¿Qué pensáis? 

Sin embargo, tuvo un padre y un profesorado que creyó firmemente en su talento y que no cejaron hasta vencer las barreras artificiales que impedían su dedicación y su éxito. 

Después de haber visto la entrevista y haber leído este post estamos listos para contestar a algunas de estas preguntas ¿no?

ACTUACIÓN

¿Después de haber hablado tanto de Carlos Acosta no os habéis quedado con ganas de verlo actuar?

Rasca y Dibuja con ceras blandas

 

¡Hoy vamos a hacer un fondo marino con la técnica del esgrafiado!!! ⠀ 🔝  😍. ⠀

Materiales:

• Cartulina reutilizada
• Ceras Manley
• Témpera negra
• Palillo
• Pincel 

1️⃣ Coloread toda la superficie del papel blanco con ceras Manley de diferentes colores. Podéis hacerlo de forma aleatoria, por franjas, círculos… ⠀ 

2️⃣ Cubrid toda la superficie con témpera negra y esperad a que esté seca para poder rascar. ⠀

3️⃣ Rascad con un palillo formando un dibujos. ¡Divertiros! ¿A que queda muy chulo nuestro fondo marino?

¡¡¡En este fondo marino ha aparecido un unicornio y  muchos corazones!! 

Aquí tenéis algunas ideas:

Goku y Vegeta

 

Hoy vamos a practicar dos rutinas de pensamiento: 

 A) Color, símbolo, imagen 

 B) Palabra, idea, frase 

 A)En cuanto a la primera rutina de pensamiento Color, símbolo, imagen tenéis que seguir los siguientes pasos: 

 1. Elige un color: Primero, vamos a pensar en el tema o la lección que estamos aprendiendo. Ahora, quiero que elijas un color que creas que representa lo que sientes o lo que piensas sobre este tema. Puede ser cualquier color. Por ejemplo, si estamos hablando sobre la naturaleza, podrías elegir el verde porque te hace pensar en los árboles y las plantas. 

 2. Elige un símbolo: Ahora, vamos a pensar en un símbolo. Un símbolo es un dibujo o una imagen simple que representa algo más grande o más complicado. Quiero que elijas un símbolo que te haga pensar en el tema de la lección. Por ejemplo, si estamos aprendiendo sobre la amistad, podrías elegir un corazón como símbolo porque el corazón representa el amor y el cariño entre amigos. 

 3. Elige una imagen: Por último, vamos a buscar o imaginar una imagen que te recuerde el tema de la lección. Esta imagen puede ser algo que hayas visto en un libro, en internet, o algo que te imagines en tu mente. Por ejemplo, si estamos hablando sobre los océanos, podrías elegir una imagen de una playa con el mar y las olas. 

 Ahora, vamos a compartir lo que hemos elegido con la clase. Primero, di cuál es el tema o la lección. Luego, comparte tu color, tu símbolo y tu imagen, y explica por qué los elegiste. Vamos a practicar con un ejemplo: Tema: Los planetas del sistema solar Color: Azul Elegí el azul porque me recuerda al espacio y al cielo. Símbolo: Un círculo Elegí un círculo porque los planetas son redondos y el círculo me hace pensar en eso. Imagen: Una imagen del planeta Saturno Elegí una imagen de Saturno porque tiene anillos y siempre me ha parecido un planeta muy interesante. 

¡Muy bien! Ahora es tu turno. Piensa en el texto que hemos leído hoy y elige tu color, símbolo e imagen. Luego compártelo con la clase. 

 B) En cuanto a la segunda rutina de pensamiento: Palabra, idea, frase, tenéis que seguir los siguientes pasos: 

 1. Elige una palabra: Primero, vamos a leer un texto o escuchar una lección. Después de hacerlo, quiero que pienses en una sola palabra que sea importante o que te llame la atención de lo que acabas de leer o escuchar. 

Puede ser cualquier palabra que creas que es clave para entender el tema. Por ejemplo, si estamos leyendo sobre los planetas, podrías elegir la palabra "espacio" porque es donde están los planetas. 

 2. Elige una idea: Ahora, quiero que pienses en una idea importante del texto o la lección. Una idea es un pensamiento o concepto clave que aprendiste. Trata de pensar en lo que crees que es el mensaje principal o algo muy importante que hayas aprendido. Por ejemplo, si estamos aprendiendo sobre la amistad, podrías elegir la idea de que "los amigos se ayudan y se cuidan mutuamente". 

 3. Elige una frase: Por último, quiero que elijas una frase del texto o de la lección que te parezca importante o que te haya gustado mucho. Esta frase debe ser algo que recuerdes y que te ayude a entender mejor el tema. 

 Por ejemplo, si estamos hablando sobre el reciclaje, podrías elegir la frase "Reciclar ayuda a cuidar nuestro planeta" porque te recuerda por qué es importante reciclar. 

 Ahora vamos a compartir lo que hemos elegido con la clase. Primero, di cuál es el tema o la lección. Luego, comparte tu palabra, tu idea y tu frase, y explica por qué las elegiste. 

 Vamos a practicar con un ejemplo: 

 Tema: Los dinosaurios Palabra: Dinosaurio Elegí la palabra "dinosaurio" porque es lo que estamos aprendiendo y es muy interesante. Idea: Los dinosaurios vivieron hace millones de años. Elegí esta idea porque me sorprendió saber cuán antiguos son los dinosaurios. Frase: "Algunos dinosaurios eran muy grandes, como el Tiranosaurio Rex." Elegí esta frase porque me ayuda a recordar que había dinosaurios de diferentes tamaños. ¡Muy bien! Ahora es tu turno. Piensa en el tema que estamos aprendiendo y elige tu palabra, idea y frase. Luego compártelo con la clase.

Rutina de pensamiento: Palabra, Idea y Frase, an interactive worksheet by Sara Rivas López
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A bola do dragón

Empezamos la tarde cantando todos juntos esta canción, una forma divertida de acercarnos al gallego:

JUEGOS

Después Goku nos ha acompañado en la hora de apoyo escolar con dos juegos: uno de lengua castellana y otro de matemáticas

 1)  LENGUA CASTELLANA: Busca el sujeto y el predicado

 2) MATÉMÁTICAS: Repaso de las operaciones combinadas

DIBUJO

¿Qué os parece si dibujamos a Goku?      

Área y perímetro de los polígonos

 Hay una gran variedad de polígonos, entre los más populares se encuentran el rectángulo, el romboide, el rombo, el triángulo y los polígonos regulares. Todos los polígonos cuentan con lados, vértices, perímetro y diagonales, y pueden clasificarse como regulares o irregulares según la igualdad de la longitud de sus lados. Para determinar el área de los polígonos, es necesario seguir estos pasos:

Repasa con esta actividad los polígonos: 

Área y perímetro de los polígonos, an interactive worksheet by Ma_jose21
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Ángulos consecutivos y adyacentes

 Hoy hemos estado trabajando la diferencia entre los ángulos consecutivos y adyacentes

Ángulos consecutivos son los que tienen el vértice y un lado en común. 

 Ángulos adyacentes, son ángulos consecutivos y sus lados no comunes están en la misma recta.

      

¿Hemos entendido la diferencia entre consecutivos y adyacentes? En la siguiente actividad podéis practicar la diferencia:

Ángulos consecutivos y adyacentes., an interactive worksheet by Nieves Correa del Caño
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Feliz Día de África!

Feliz Día de África! Esta celebración comezou o 25 de maio de 1963, cando 32 líderes de países africanos reuníronse en Adis Abeba, a capital de Etiopía, para crear o que hoxe chamamos a Unión Africana (UA). 

Agora, África ten 55 países e unha poboación de 1,400 millóns de persoas, sendo o segundo continente máis poboado despois de Asia. Ademais, África é o continente máis novo, xa que o 60% da súa poboación ten menos de 25 anos.

No Día de África, celebramos a unidade, a cultura e os logros dos países africanos. Tamén lembramos o importante que é traballar xuntos para un futuro mellor. África é un continente con moita xente nova e moitas culturas diferentes, e este día permítenos celebrar toda esa diversidade e enerxía.

que vos parece se contamos unha lenda africana, e facemos unha manualidade para celebrar o Día do continente africano?

LENDA

Conta unha vella lenda de África que fai centos de anos, por aquelas terras, os monos pasábanse horas contemplando a Lúa. Reuníanse polas noites cando o ceo estaba despexado e quedaban pasmados ante a súa fermosura. 

Podían estar horas sen pestanexar, fascinados por tanta beleza. A miúdo comentaban que se vista de lonxe era tan bonita, de preto habería de ser aínda máis espectacular... 

Así comeza unha lenda africana  que Mundo Primaria adaptou. Queredes escoitala?

Agora contestade as seguintes preguntas:

La leyenda del tambor, an interactive worksheet by Sara Rivas López
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Por último, imos facer o noso propio tambor. ¿Preparados/as?

Tambor:

Materiais:

• un anaco de cartón
• fío
• algunhas contas
• pegamento

paso a paso:

 O proceso de fabricación móstrase no vídeo.

Dame un titular

 

 

Hoy vamos a aprender que es  la  rutina de pensamiento llamada "Titular". Es una forma divertida y fácil de entender lo que estamos aprendiendo en aula. Vamos a ver de qué se trata:

1.- ¿Qué es una rutina de pensamiento?  

Una rutina de pensamiento es como un juego que hacemos con nuestra mente para ayudarnos a pensar mejor y aprender más. La rutina de pensamiento "Titular" es una de esas formas especiales.

 2.¿Qué es "Titular"? 

Imagina que lees una historia interesante o que ves una película emocionante. Cuando terminas, tienes que ponerle un titular como hacen los periódicos. El titular es una frase cortita que dice de qué trata la historia o la película. 

 3.- ¿Cómo hacemos la rutina de pensamiento "Titular"? 

a. Lee o escucha con atención:Primero, escuchamos una historia, leemos un cuento, o aprendemos algo nuevo en clase. 

b. Piensa en lo más importante:Luego, tratamos de pensar en lo que más nos llamó la atención o en lo que creemos que es lo más importante de lo que hemos aprendido. 

c. Escribe un titular:Finalmente, escribimos una frase cortita que resuma todo eso. ¡Es como ser reporteros! 

 Un ejemplo divertido: Imaginemos que leemos un cuento sobre un perro llamado Max que se perdió y luego encontró el camino a casa ayudado por sus amigos. 

1.  Leemos  la historia de Max, el perro.
2.  Pensamos: ¿Qué fue lo más importante? - Max se perdió. - Sus amigos lo ayudaron. - Max encontró el camino a casa. 
3.  Escribimos nuestro titular: - "Max el perro encuentra el camino a casa con la ayuda de sus amigos".

  ¡Y eso es todo! Hacer un titular nos ayuda a recordar y entender mejor lo que aprendimos. --- ¿Qué os parece si intentamos hacer un titular juntos la próxima vez que leamos un cuento o aprendamos algo nuevo? Será divertido y nos ayudará a ser mejores pensadores. ¡Hasta la próxima, pequeños reporteros y reporteras!

Rutina de pensamiento: Titulares, an interactive worksheet by Sara Rivas López
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O Día das Letras Galegas 2024

O Día das Letras Galegas 2024 celebra a vida e a obra de Luísa Villalta, unha talentosa escritora galega que deixou un legado importante. É un momento perfecto para descubrir os seus libros, pensar sobre os temas que trataba e gozar da rica cultura galega a través da lectura e a creatividade. Feliz Día das Letras Galegas!

Desde a Área Educativa de Afundación deseñáronse diferentes formatos mediante os que achegarse á figura de Luísa. O primeiro deles é un conto interactivo para público infantil e primeiros cursos de primaria, mediante o que os mais novos da ciber podedes  ler e xogar á vez. O conto pretende presentar de maneira sinxela e comprensible a Luisa Villalta, tomando como tema principal a fusión da música coa poesía, unha liña temática moi presente na obra de Villalta. Os xogos propostos ao longo do conto son sinxelos retos de vogais con algunha audición cos que ofrecer aos máis pequenos os seus primeiros encontros coas letras e as palabras.

O CONTO

A RODA DE LETRAS

O segundo formato é unha roda de letras  que fai  un percorrido pola vida e obra desta escritora: a súa paixón pola música, o ensino e a escritura. O seu activismo social e a súa mestura coas artes plásticas son algúns dos fitos que terán que descubrir na súa roda de palabras.

Que vos parece se construímos unha lupa para xogar con Luisa Villalta?

Empregade a lupa para pescudar as repostas!

Aquí tedes moitos mais  xogos ! 

Día de la Familia

O día 15 de maio celébrase o Día Internacional das Familias, unha celebración que foi establecida polas Nacións Unidas en 1993 co fin de remarcar o papel de todas as familias na educación dos fillos  e das fillas desde a infancia. 

 Así mesmo, a ONU tamén recoñece como as familias trasformáronse  ao longo das últimas décadas, alterándose as estruturas das mesmas debido a factores sociais, económicos e demográficos. 

Con todo, as Nacións Unidas consideran que a familia se erixe como a unidade básica da sociedade. 

Que vos parece empezar este obradoiro escoitando una canción?

 

Falamos do Día das Familias en plural porque actualmente a diversidade familiar é moi ampla e ao longo deste proxecto iremos coñecendo para facelas visibles como podedes ver na seguinte presentación:

 

Libro de la familia from Soco Hernández

Coa rutina de pensamento, Compara e contrasta, continuamos este taller mostrado imaxes de dúas  familias diferentes.

Simplemente presento as dúas imaxes  explicando que ambas son familias. 

Nesta folla de traballo poderedes  expresar as similitudes e as  diferenzas que atopades e a través delas chegar a algunha conclusión.

Compara y contrasta familias, an interactive worksheet by sara_prof
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Que vos parece construír a vosa familia? Grazas a The Glitter Teacher poderemos facelo. 

Preparados/as?

Imos construir a casa da vosa familia. Està des preparados/as?

Instrucions

1.- Doblade unha folla tamaño A4 pola metade 

 2.- Marcade o  centro 

 3.- Doblade os  lados esquerdo e dereito hacia o centro. 

 4.- Desplegade a  folla. Presionade as  esquinas para formar un triángulo en cada lado. 

5.- Debuxade  as  habitacións da casa na parte frontal e no interior

6.- Escribide as diferentes partes da casa.

Días de la semana en inglés

Hoy en apoyo escolar repasamos los días de la semana y los meses del año en inglés 

Empezamos cantando: 

 CANTA LOS DIAS DE LA SEMANA

 CANTA LOS MESES DEL AÑO

  

REPASO:

1)      ESCUCHA

Days of the week, an interactive worksheet by lcurinao
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2)       ESCRIBE

DAYS OF THE WEEK, an interactive worksheet by EnglishTime
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JUEGO:

Y ahora te nos toca jugar: 

JUEGO 1

JUEGO 2

Xogamos á mariola africana

A Mariola Africana é un xogo dos máis antigos e populares do mundo. Como o seu nome indica, é unha variante da "Rayuela" ou Mariola. 

O seu obxectivo é lúdico e cooperativo, é dicir, é un xogo onde non competimos uns contra os outros. Nel estimulades  as vosas  extremidades  e poñedes  a voar a vosa  imaxinación e creatividade. Ademais, con este xogo aprendedes a colaborar e traballar en equipo porque todos temos que seguir o mesmo ritmo da canción cooperando uns cos outros. 

Esta é a música:

Este é o xogo:

E aquí estamos a xogar!