¡A todos nos gusta aprender jugando! En este post encontraréis muchos juegos, para divertiros y aprender un montón. ¡Con ellos os será más sencillo reconocer y expresar las emociones y también aprenderéis habilidades sociales!
Este es un juego que facilita el entrenamiento en la gestión de las emociones de forma lúdica y divertida en un entorno imaginario, un bosque encantado, donde existen habitantes mágicos: brujas, elfos, hadas, duendes, Trolls y castillos abandonados.
En el juego se incluyen ejercicios para:
-Dotar de estrategias en la identificación de las emociones y que comprendáis las relaciones entre las emociones y las situaciones en las que se producen.
-Entrenar en habilidades para expresar los sentimientos y las necesidades asociadas a los mismos.
-Dotar de pautas para aceptar los estados emocionales positivos y negativos
-Proporcionar técnicas de control para regular las emociones sin exagerarlas o evitarlas.
MATERIALES DEL BOSQUE ENCANTADO
Además disponéis de las fichas donde se hace referencia a las emociones más importantes y sus características.
Una vez que paséis todas las pruebas el mago Merlín os enseñará el libro de los 10 consejos
MÁS JUEGOS
¡¡No os olvidéis de las dinámicas que hemos practicado estos días y en el aula antes de la cuarentena!! Recordad que siempre tenemos la posibilidad de elegir. Elegimos qué hacer con el enfado o con la pena, podemos gritar y golpear cosas o buscar otras formas de descargar el enfado que no nos dañen ni a nosotros ni a los demás.
El 18 de febrero es el Día Nacional del Asperger y en la
CiberCaixa Mallos nos hemos propuesto aprender a entender y a convivir con
usuarios/as y compañeros/as de clase con transtornos de espectro autista (TEA) a través del taller “Otra manera de ver el mundo”. Según datos de la
Confederación Autismo España, en nuestro país viven más de 450.000 personas con
TEA, una de cada 100.La inclusión de este colectivo en la sociedad es todavía
una asignatura pendiente.
EL TEA NO ES UNA ENFERMEDAD
Lo primero que hemos aprendido durante este taller es que el
trastorno del Espectro Autista (TEA) no es una enfermedad, no es una alteración
más o menos grave de la salud, sino que tiene un origen neurobiológico que
afecta desde las etapas perinatales y que acompaña a quienes lo tienen a lo
largo de toda su vida.A las personas con Trastornos del Espectro Autista les
resulta difícil desarrollar relaciones sociales, comunicarse y pensar en abstracto.
Aunque un grupo de personas con TEA pueda tener dificultades de aprendizaje, otros
tienen capacidades intelectuales iguales o superiores a la media.
SE DICEN MUCHAS COSAS QUE NO SON CIERTAS
Durante este taller nos hemos dado cuenta que se dicen
muchas cosas que no son ciertas de las personas con TEA. Por ejemplo, algunos de los usuarios/as tenían la idea preconcebida de que los niños/as con TEA son solitarios e insociables, poco o nada
afectuosos, que no son inteligentes, que son una carga o que son incapaces de
comunicar. Hemos podido comprobar que es algo completamente falso y nos hemos
puesto manos a la obra para ponernos en la piel e intentar entender a una persona con TEA.
En la siguiente imagen podéis ver el resumen de los recursos utilizados en este taller teniendo en cuenta las necesidades específicas de los usuarios/as de la CiberCaixa Mallos. Muchos de los libros y el material audivisual empleado en este taller es de las Bibliotecas Municipales de A Coruña (Gracias por existir ♥).
VIDEOJUEGO “El viaje de Elisa”
Los materiales y recursos que hemos utilizado en este taller
organizado en el mes de febrero han sido variados. Quizás el que más nos ha
gustado a los usuarios/as mayores de la CiberCaixa Mallos ha sido el videojuego
que ayuda a comprender mejor las características y necesidades de las personas
con autismo, en especial con Síndrome de Asperger. El viaje de Elisa está
disponible gratuitamente en la web y en una aplicación para dispositivos
Android e iOS. http://www.elviajedeelisa.es
APLICACIONES (APPS)
Un aspecto muy importante conocido por profesores/as,
profesionales y padres/madres del aprendizaje de niños/as con autismo es la
utilización de imágenes claras y sintéticas que transmitan ideas o situaciones.
Para poder entender cómo funciona la comunicación con pictogramas utilizamos las pictoaplicaciones: http://www.pictoaplicaciones.com/
Además, los usuarios/as mayores de la CiberCaixa Mallos leímos dos cómics: María
cumple 20 años y María y yo. María y yo
es una obra importante, tanto por el tema que trata, el autismo, como por la
mirada delicada, sensible y divertida con la que Miguel Gallardo, padre de
María y autor del cómic, nos muestra su
feliz relación con María. Miguel, destacado historietista español, sabe que a María sus fantásticos dibujos la
hacen feliz, la tranquilizan y la ayudan a comprender este mundo, así quiere
utilizarlos también con nosotros para que compartamos las emociones de María
hacia él y sus seres queridos. Además de los dos cómics pudimos disfrutar de su documental que
se proyectó en la CiberCaixa Mallos en varias sesiones.
Alrededor del 25% de los niños con autismo no son verbales,
es decir, no poseen lenguaje oral. Con ellos se usan sistemas de comunicación
alternativos, sistemas basados en pictogramas, comunicadores digitales, agendas,
lenguaje con signos …, etc.
Los usuarios/as más pequeños de la CiberCaixa hemos conocido
a través de los cuentos como son algunos de los pictogramas utilizados en la
comunicación con las personas con autismo. En concreto, accedimos a la colección
MAKAKIÑOS, creada por KALANDRAKA en colaboración con la
Asociación Baión de
Tratamiento del Autismo (BATA).
COMUNICACIÓN LENGUA DE SIGNOS
Además, todos los usuarios/as de la CiberCiaxa Mallos hemos conocido y practicado la lengua
de signos española (LSE). Nos
acercamos a la comunidad sorda a través de la lectura de Hablamos con las
manos. Después en una segunda fase, prendimos a hablar con las manos empezando por el abecedario en lengua de signos
Hablamos con las manos nos abre la puerta a una realidad que muchas veces ignoramos
porque quizás no nos afecta de cerca: cómo comunicarnos con las personas
sordas. A partir de una situación cotidiana se nos relata cómo un grupo de
niños aprende a comunicarse con otra niña a la que antes no entendían y no era
aceptada. ¿Cómo suena el mundo? ¿Cómo suenan las estrellas, el mar o la nueve?
Lisa se hace siempre esas preguntas porque es sorda de nacimiento. Pero, mucho
más que poder oir, Lisa desea tener amigos que la acepten tal como es.Por
suerte aparece Tomás, que sabe la lengua de los signos. Con ellos entramos en
ese mundo silencioso y aprendemos a comprenderlo.
MURAL CON TORMENTA DE IDEAS SOBRE EL AUTISMO
Finalmente mayores y pequeños nos reunimos para reflexionar sobre los muchos conocimientos adquiridos sobre el TEA en este taller y plasmamos nuestras ideas en este mural.
