O obxectivo fundamental do taller "O mundo nas nosas mans" é promover normas, roles e relacións de xénero non discriminatorias, especialmente cos nenos e nenas, é a clave para combater os estereotipos de xénero e, por conseguinte, previr situacións de desigualdade no futuro.
Esta semana vamos 8M con infantil con muchos rompecuentos alternativos a los cuentos
tradicionales con roles sexistas, donde ellas suelen ser princesas, rosas, frágiles, desprotegidas,
guapas… y ellos son los salvadores, fuertes, príncipes (aunque temporalmente
hayan sido rebajados a la categoría de batracio por la acción de una mujer
rencorosa).
Selección de cuentos de la Bibliotecas Municipales
Concretamente, el objetivo principal de este taller es trabajar la coeducación aplicada a los cuentos,
es decir, mostrar nuevos modelos de hombres y de mujeres, construyendo
historias en torno a valores como la igualdad, la justicia o la paz que sirvan
de referencia a niñas y niños, apoyando su desarrollo.
Guiñol: El príncipe Ceniciento
Vamos a representar El Príncipe Ceniciento
Os recomendamos este cuento escrito por Banette Colle y
editado por la editorial Destino con un argumento distinto, una nueva versión del
cuento tradicional de hadas «La cenicienta» que ha llegado a nosotros gracias al autor francés Charles Perrault
(1967).
DINÁMICA:
El príncipe Ceniciento: ¿Qué veis diferente en este cuento? Podemos probar a inventar un cuento al revés, ¿cómo sería?
Aquí tienes la versión que hicieron en 2012 otros CiberCaixeros de los Mallos ☺☻♥☺☻♥☺☻♥ ☺☻♥☺☻♥☺¡¡¡¡¡¡ORGULLOSOS/AS DE NUESTROS COMPIS!!!! ☻♥☺☻♥☺☻♥☺☻♥
Vamos a escuchar atentamente la letra de esta canción...
REFLEXIONAD: ¿Qué
parte de la canción te gusta más? ¿Cuál es el mensaje de esta
canción?¿Crees que el mensaje de la canción influye en la sociedad? Y si
es así, ¿por qué aún existe tanta desigualdad?
2.- El mito del “amor romántico” transmite la idea de que…
…El amor conlleva sufrimiento
…El amor supone sacrificio
…El amor es único y verdadero
…El amor solo existe con mi media naranja
…El amor genera pasión eterna
…El amor es lo más importante y requiere entrega total
…El amor todo lo puede
…El amor fomenta los celos
…El amor verdadero predestinado
…El amor lo es todo
REFLEXIONA:
¿Conocíais
la existencia de este mito? ¿Creéis que el amor solo puede demostrarse de este
modo? ¿Por qué está relacionado el mito del “amor romántico” con la desigualdad
de género?
Mira este vídeo para conocer más sobre el mito del amor romántico:
3.- Y para finalizar, un corto:
REFLEXIONA:
¿Ha cambiado el mensaje?
¿Qué mensaje transmiten?
¿Qué sucede con el mito del amor romántico?
O obxectivo fundamental do taller "O mundo nas nosas mans" é promover normas, roles e relacións de xénero non discriminatorias, especialmente cos nenos e nenas, é a clave para combater os estereotipos de xénero e, por conseguinte, previr situacións de desigualdade no futuro.
REFLEXIONEMOS XUNTAS
(Preme na seguinte imaxe ou entra no teu cartafol de Liveworksheets)
El 8 de marzo hablamos por videollamada, como todos los días, y me di cuenta de que en el cole os habían contado un montón de cosas interesantes sobre el 8M y algunos/as habíais estado super atentos/as! 👏
Así que decidí esperar un poquito y no repetir ninguna actividad que pudierais haber hecho en clase.
¡Un par de días después de búsqueda y preparación de materiales, es decir, hoy, 😂 comparto con vosotros un cuento que me encanta! 💓
¡¡¡A ver que os parece a vosotros/as!
He creado un quiz en Genially al que podéis jugar cuando hayáis escuchado el cuento ¿Preparadas/os?
Participamos na convocatoria de "Mulleres que transforman realidades" do Centro Cívico Os Mallos facéndonos eco dun
movemento internacional de mulleres que, dentro e fóra das nosas fronteiras,
berra que se as mulleres paran, para o MUNDO.
Con este taller "Mulleres Bravas" propuxémonos
celebrar o 8 de marzo cos logros obtidos
e os retos de mellora alcanzados polas mulleres ao longo do tempo.
Por este motivo a
CiberCaixa Mallos organizou este obradoiro creativo para coñecer todas
esas mulleres que tiveron logros espectaculares ao longo da historia en todos
os ámbitos: ciencia, literatura, arte...Tamén coñecemos as vidas de mulleres pioneiras
que conseguiron vencer as barreiras impostas ao seu xénero e dar os
primeiros pasos por camiños transitados ata ese momento só por homes, cuxas
historias merecen ser coñecidas e postas en valor: Unha das primeiras
corresponsais de guerra; unha das
primeiras navegantes, camioneiras, escritoras ou directoras dun xornal.
Así, os usuarios/as da CiberCaixa elixiron algunha das
biografías que nos facilitou a Biblioteca Municipal de Monte
Alto sobre as vidas de mulleres destacadas e realizaron un lapbook resaltando os acontecementos que lles chamaron a atención, as frases
favoritas das escritoras, as viaxes que realizaron ao longo da súa vida as
pintoras...
Por último, neste taller explicouselles aos usuarios/as de
tercer ciclo de primaria e secundaria os conceptos e dúbidas que tiñan sobre a
folga feminista e algúns dos movementos que coñecían polos medios de
comunicación ou as redes sociais (#metoo
#niunamenos).
El objetivo general de este taller celebrado en marzo fue
mostrar a los usuarios y a las usuarias que también han existido mujeres en la
historia que escribieron, que pintaron, que bailaron,... María Zambrano, Gloria Fuertes, Carmen Martín Gaite y
Virginia Woolf fueron brillantes escritoras y, en el caso de laprimera, además
filósofa, pero también fueron niñas y ahora en este taller se convirtieronen personajes de cuento gracias la colección
Violeta Infantil Biografías y la periciade Luisa Antolín Villota, la encargada de novelar en clave
infantil las
vidas de esas cuatro grandes escritoras del siglo XX.
También nos acercamos a las biografias de Isadora Duncan, la "madre" de la
danza moderna, una bailarina
excepcional; Amelia Earth, célebre por sus marcas de vuelo y por intentar el primer
viaje aéreo alrededor del mundo sobre la línea ecuatorial y Frida Khalo,la pintora latinoamericana más conocida del siglo XX. En este taller organizado durante el mes de marzo leímos biografías y poesía; buscamos información relativa a las vidas de mujeres relevantes de la historia y realizamos fichas de lectura y murales. En este vídeo podéis ver algunos de nuestros trabajos
Al final del taller organizamos una asamblea con todos los usuarios/as e intercambiamos la información sobre las biografías de las mujeres a las que investigamos. Durante la asamblea nos hicimos las siguientes preguntas:
1.¿Qué es la filosofía?
2.Información sobre la Guerra civil española: Significado de cartilla de racionamiento y estraperlo
Así después de la asamblea el proceso de búsqueda empezó de nuevo.
MARIA ZAMBRANO
"A María le gustaban los gatos, fijarse en lo invisible
y hacer preguntas difíciles. ¿Dónde estamos cuando dormimos? ¿Por qué nos
duelen los recuerdos? Para encontrar respuestas, María estudió filosofía, que
significa 'amor a la sabiduría', y se hizo profesora y escritora para contar y
escribir lo que iba contando por el camino. 'La palabra saca a las cosas del
silencio', le gustaba decir".
Las preguntas que surgierondespués de leer el cuento sobre la vida de María Zambrano giraron en
torno a la filosofía. Buscamos diferentes recursos. Quizás el más clarificador
fue el siguiente:
GLORIA FUERTES
"Fue una niña de ciudad que siempre buscaba palomas y
mariposas. Un día, descubrió que leer era como mirar por la ventana, correr
hacia el mar o acariciarse el corazón. Como no podía comprar cuentos, decidió
escribirlos ella misma", escribe Antolín.
Además de leer el cuento de la colección Violeta Infantil
Biografías celebramos el centenario de Gloria Fuertes y el Día de la Poesía recitando algunos poemas y haciendo dibujos.
Sus poemas sociales nos resultaron "desgarradores"
porque la vida de Gloria Fuertesla
colocó en situaciones realmente complicadas. Laguerra, la posguerra, la hambrunamarcaron su existencia y su poesía, denunciando situaciones y
experiencias. Estos son algunos de los poemas que nos llamaron la atención
ESTAMOS BIEN
La mañana,
se pierde en la maraña.
Por la
tarde, los niños de la calle.
Por la
noche, la radio del vecino.
La oficina
me pone casi muerta.
El silencio,
se esconde en la repisa.
Yo no puedo,
leer una novela,
y la gata
que pare en el pasillo
y mi hermano
que no tiene trabajo
y la niña
que llora por la esquina,
mi cuñada me
pide una cebolla;
en la
puerta, que llama el del recibo.
No hay quien
pueda vivir cómodamente.
El tranvía
no llega casi nunca
y no llega
tampoco con el sueldo;
la merienda
borrose de la casa;
el periódico
nos dice la noticia:
se avecina
la garra de la guerra,
y yo digo:
¡Pues sí, lo que faltaba!
GLORIA FUERTES
Aconsejo beber hilo.
Al niño flaco,
todo se le vuelven pupas. Al niño flaco, le llevan a ver por rayos. Y le dice el doctor: Que pase su padre. Y dice la madre: Que no tiene padre. El niño delgado, las piernas se lame. El niño delgado no acude al certamen. El niño no crece, ni juega con nadie. El niño no muere, ni vive ni nada.
GLORIA FUERTES
Obras incompletas.
Las alusiones alestraperlo y las cartillas de racionamiento nos llamaron mucho la
atención cuando leímos algunos de sus poemas. Así que tuvimos que investigar
sobre estos temas para poder entender un poco más a la poeta de los niños/as.
Información encontrada sobre Estraperlo y Cartillas de Racionamiento:
La siguiente fue Virginia Woolf, "La escritora de lo
invisible", una niña "que nunca dejó de tener un libro entre las manos
y muy pronto decidió que quería ser escritora, quería escribir, hacer hablar a
las palabras mudas".
Quizás lo que más nos llamó la atención de Virginia Woolf, recibió su
educación dentro de su hogar, un lugar frecuentado por los más grandes
literatos de su época, como Alfred Tennyson, Henry James o William Thackeray,
entre otros autores, pintores, músicos y fotógrafos.
CARMEN MARTÍN GAITE
"Carmiña -que así la llamaban quienes la querían- se
inventaba palabras y también otras cosas, como la Isla de Bergai, un sitio
donde puedes ir con solo cerrar los ojos cuando sientas que no te quieren mucho
o que no te entienden bien".
Nos llamó la atención que los abuelos maternos de Carmen Martín Gaite fueran de Orense y que su madre también naciese en esta provincia. Al igual que Virginia Woolf no acudió a ningún colegio ya
que su padre, de ideas liberales, no deseaba que fuera educada en una
institución religiosa, por lo que recibió clases de profesores particulares y
de su padre, gran aficionado a la historia y la literatura, que ejerció como
iniciador de Carmen y su hermana Ana en estas disciplinas.
ISADORA DURCAN
Isadora Duncan había nacido en San Francisco, en 1878, y
desde muy pequeña, cuando paseaba por la playa, el movimiento de las olas la
invitaba a moverse y a soñar con ser bailarina. Con sus hermanos y su madre,
que tocaba el piano, montaban obras de teatro en casa y en el barrio. A pesar
de que ser bailarina no fue muy fácil y su experiencia en una escuela de danza
resultó bastante negativa, ella bailaba con el alma y estaba segura que
conseguiría tener su propia escuela. Nos encantó la vida
de Isadora Duncan, hoy considerada la "madre" de la danza moderna.
El objetivo general de este taller celebrado en marzo fue
mostrar a los usuarios y a las usuarias que también han existido mujeres en la
historia que escribieron, que pintaron, que bailaron,... María Zambrano, Gloria Fuertes, Carmen Martín Gaite y
Virginia Woolf fueron brillantes escritoras y, en el caso de la primera, además
filósofa, pero también fueron niñas y ahora en este taller se convirtieron en personajes de cuento gracias la colección
Violeta Infantil Biografías y la pericia
de Luisa Antolín Villota, la encargada de novelar en clave
infantil las
vidas de esas cuatro grandes escritoras del siglo XX.
Isadora Duncan había nacido en San Francisco, en 1878, y
desde muy pequeña, cuando paseaba por la playa, el movimiento de las olas la
invitaba a moverse y a soñar con ser bailarina. Con sus hermanos y su madre,
que tocaba el piano, montaban obras de teatro en casa y en el barrio. A pesar
de que ser bailarina no fue muy fácil y su experiencia en una escuela de danza
resultó bastante negativa, ella bailaba con el alma y estaba segura que
conseguiría tener su propia escuela. Nos encantó la vida
de Isadora Duncan, hoy considerada la "madre" de la danza moderna.
