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jueves, 23 de enero de 2025

"Conectando Sueños, Distancias y Canciones: Una Historia Inspirada en Frases y Música"




 ¡Hola chicos y chicas!

Hoy les traigo una actividad creativa y divertida que les va a permitir explorar el poder de las palabras y la música. Vamos a escribir una historia inspirada en dos frases de diferentes fuentes: una película, una serie . Además, vamos a tener en cuenta las letras de dos canciones para escribir nuestra historia. El objetivo es conectar todos estos elementos en una narrativa que refleje emociones profundas, sueños y decisiones importantes.

Las frases y canciones que vamos a usar son las siguientes:

  1. "Tal vez deberíamos dejar de soñar y empezar a madurar" (de la película La La Land)




  2. "Me iré y yo me quedaré, pero vamos a estar bien" (de la serie Normal People) 

  3. "No Digas Nada (Déjà vu)" (de la canción Cali & El Dandee)
    Escucha aquí



  4.  "Unica Pessoa" (de la canción Mari & RayaneEscucha aquí



Instrucciones:

  1. Escucha las canciones: Antes de empezar a escribir, les recomiendo que escuchen las dos canciones. Piensen en las sensaciones que les despiertan: ¿qué emociones, imágenes o historias surgen cuando las oyen?

  2. Crea tu historia: La idea es escribir un relato que conecte los tres fragmentos (de la película, la serie y las canciones). Estas frases y canciones hablan sobre el amor, las despedidas, los sueños y el crecimiento personal. Pueden usar estos elementos para dar forma a una historia donde sus personajes se enfrenten a dilemas importantes.

  3. Desarrolla un conflicto o dilema: Reflexionen sobre lo que estas frases representan. Por ejemplo, en La La Land, la frase sobre "soñar y empezar a madurar" nos habla de cómo equilibrar nuestros sueños con las responsabilidades. La frase de Normal People trata sobre cómo las relaciones pueden resistir la distancia. Las canciones, por su parte, nos sumergen en temas como la nostalgia, la incertidumbre y el amor perdido o que nunca se olvida.

  4. Integra las frases de forma creativa: Pueden usar las frases directamente en el diálogo, como pensamientos de los personajes o como inspiración para los giros de la trama. La clave es que se sientan parte de la historia y no solo algo que se incluye de forma forzada.

  5. Conclusión: Terminen su historia de una manera que cierre el conflicto de los personajes. ¿Cómo se resuelve su dilema? ¿Qué aprenden sobre ellos mismos, sobre el amor o sobre el paso del tiempo?

Ejemplo de cómo podrías comenzar tu historia:

"El sonido de la música en sus auriculares me recordó a aquella tarde en que dijimos adiós. 'Tal vez deberíamos de soñar y empezar a madurar', me dijo, pero en sus ojos vi que aún quedaba algo de la fantasía de aquellos días sin rumbo. El tiempo pasó y, aunque la distancia nos separó, siempre sentí que nuestras almas estaban conectadas. Como dice la canción, 'No digas nada, deja que el silencio hable por nosotros', pensaba mientras miraba al horizonte. Sabía que me iría, que ella se quedaría, pero de alguna forma, ambos estaríamos bien... Porque a pesar de todo, ella seguía siendo esa persona que entendía todo sin necesidad de palabras."

Ejemplo de historia:

El sonido de la canción de Cali & El Dandee empezó a sonar en sus auriculares mientras caminaba por la vieja estación de tren. Cada nota le recordaba aquel curso en la Escuela Deportiva, donde se conocieron. Fue un encuentro breve, pero lleno de promesas. “No digas nada, deja que el silencio hable por nosotros”, pensaba, mientras sus pasos resonaban en el andén vacío. ¿Cómo expresar lo que sentía? A veces, las despedidas y las palabras no dichas hablaban más que cualquier discurso.

Un viento frío recorrió la estación, obligándolo a cerrar los ojos. En su mente volvió a aparecer el último encuentro con Penélope. Aquella mirada silenciosa que compartieron antes de separarse. Ella, firme y decidida, le dijo: “Tal vez deberíamos dejar de soñar y empezar a madurar”. Sus palabras, aunque suaves, le dejaron un nudo en el estómago. Fue una lección que nunca olvidaría.

La canción que empezó a sonar en Spotify, "Única Pessoa", volvió a llenar sus oídos, evocando en él la sensación de estar atrapado entre dos mundos: el amor que compartieron durante las horas de entrenamiento y la distancia que ahora los separaba. Recordó una frase de la serie Normal People: "Me iré y yo me quedaré, pero vamos a estar bien". De algún modo, esas palabras le daban esperanza. Aunque la despedida doliera, sentía que siempre serían parte de la vida del otro, aunque de formas distintas.

El tren llegó, y la ansiedad que lo había acompañado empezó a desaparecer. Comprendió que era momento de avanzar. No quería olvidar a Penélope, sino aceptar todo lo que vivieron: los recuerdos, el amor, la distancia y la nostalgia. Todo formaba parte de él.

Subió al tren con una extraña calma. Pensó en las últimas palabras de Penélope: madurar no era abandonar los sueños, sino transformarlos. Estaba listo para seguir adelante, aunque una parte de él aún deseaba que las despedidas fueran solo pausas y que, en algún momento, el futuro los volviera a reunir. 


¡Ahora es su turno! Aprovechen estas frases y canciones para crear una historia que transmita todas esas emociones tan poderosas. ¡Estoy seguro de que cada uno de ustedes tiene una historia única que contar!

miércoles, 20 de noviembre de 2024

Canciones de los derechos de los niños y niñas

 


Empezamos la tarde a ritmo de  un merengue que muchos y muchas en el aula os sabéis  de memoria.








  Estos derechos son universales y deben ser respetados y protegidos sin discriminación de ningún tipo, incluyendo la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la propiedad, la discapacidad, el nacimiento u otra condición del niño o la niña, de sus padres o de sus representantes legales. Sin embargo, en muchos lugares del mundo, estos derechos no son respetados en su totalidad, y aún persisten desafíos en su implementación y cumplimiento. ¿Queréis saber como es la situación de los derechos de los niños y niñas en el mundo?



  

  ¿Qué os parece si los mayores de la CiberCaixa Mallos cantamos otra canción?




viernes, 3 de febrero de 2023

La casa de cerraduras: inspiración Montessori para el juego cotidiano.



Hoy estuvimos jugando con la  casa de cerraduras, un juego  inspirado en el concepto vida práctica de Maria Montessori que nos prepara para la vida real: abrir la casa con las llaves, el candado de la bici, el cerrojo del baño,... 

Jugando con ella se trabaja la coordinación mano-ojo, la capacidad de resolución de problemas e incluso da pie al juego simbólico. En la casa de cerraduras encontramos diferentes sistemas de apertura y cierre para practicar al estilo Montessori: con y sin llave, con cadena o con pestillo o incluso con candado. 

Este icónico juguete de manipulación y descubrimiento está lleno de posibilidades.Se trata de una casa con cuatro puertas, dos ventanas y un tejado que se abre por los dos lados.
Además, tiene un asa en la parte superior permite llevarla cómodamente a todas partes. Cada una de las 8 aperturas de esta casa de cerraduras representa un montón de retos en si misma. Descubrir cómo abrir, cómo cerrar, manipular el mecanismo, mirar dentro de la casa, meter y sacar objetos de ella, ...




También hemos cantado y bailado estas canciones sobre las emociones y las vocales.



 


Canción de las vocales: 



viernes, 5 de junio de 2020

¿Qué tal si organizamos un karaoke familia?

Aquí encontrarás vídeos de karaoke recopilados de YouTube, ordenados por géneros y artistas. Una amplia variedad de canciones para cantar karaoke gratis en español e ingles. En Cantaokey podrás ver 2 vídeos desde el mismo reproductor de cada canción: la versión karaoke y la canción oficial.

https://www.cantaokey.com/

¿Qué no tenéis micrófono?


 Aquí os dejo una estupenda idea
MANUALIDAD KARAOKE CIBERCAIXA MALLOS A CORUÑA




¡¡¡¡¡ Buen fin de semana a todos  !!!!!!!

lunes, 27 de abril de 2020

Nuestra PLAYLIST CRECE

Durante estos más de 40 días de confinamiento la música nos ha estado acompañando siempre.

 Los artistas y cantantes no han querido perder la oportunidad de aprovechar la inspiración de la solidaridad humana para escribir nuevas letras y grabar en casa nuevos temas dedicados a estos difíciles momentos.

 Así que hemos querido hacer una LISTA DE REPRODUCCIÓN de los grandes artistas que nos han brindado con estos regalazos, y que han ayudado a subirnos el ánimo, y a emocionarnos a más de uno, con estas letras compuestas inspiradas en estos momentos.

 Nuestra Playlist del CONFINAMIENTO CON MÚSICA no para de crecer...

Pincha aquí para verla:
LISTA DE REPRODUCCIÓN CiberCaixa Mallos

 Anímaros a proponer canciones.

¡¡¡Esta es una  propuesta genial!! #stayhome #quédateencasa






STAY HOMAS Son el fenómeno viral de la cuarentena, cantan desde un balcón en Barcelona...

No os los perdáis!!!



El Coronavirus también ha inspirado coreografías. Una de las más populares fue la que ha llevado a cabo el bailarín, actor y pianista vietnamita Quang Đăng.








@im.quangdang Xin cảm ơn @UNICEF vì đã đặt niềm tin ở Đăng để cùng lan tỏa thông điệp ý nghĩa này 🤗 ##vudieuruatay ##ghencovychallenge ##unicef ##tiktokvietnam
♬ Ghen Cô Vy (Vũ Điệu Rửa Tay) - Khắc Hưng, MIN, ERIK
 

viernes, 28 de diciembre de 2018

A linguaxe poética tamén se usa nas cancións


Os usuarios/as de tercer ciclo de primaria da CiberCaixa Mallos   imos crear unha  play  list con cancións que teñan metáforas, personificacións ou comparacións.

A actividade foi proposta onte na nosa asemblea matinal xa que démonos conta de que a metáfora está presente non só na linguaxe escrita, senón tamén na oral e sobre todo  na vida cotiá. Así poidemos comprobar que a linguaxe poética tamén se usa nas cancións.

Comecemos polo principio:Ti falas con metáforas??
As vosas respostas foron NOOOONNNNN 


Pero xa comprobamos que SIIIIIIIIIIIIIIII 

Aquí podedes ver algún dos exemplos de metáforas empregadas acotío:


- Ao saír de casa, tomei moito frío.

- Saltei unha páxina do libro.

- Armeime de coraxe.

- O seu corazón está en chamas.

- Marcelo está cego ante esa situación.

- O meu tío é un pozo de sabedoría.

- O tempo é ouro.

- Non hai que perder o tempo.

- Ela está na flor da idade.

- A súa dor aínda non cicatrizou.

- Toquei o ceo coas mans.

- Ese home está medio caído.

 - Iluminoume cos seus consellos.

- O inverno da vida.

- O fondo do corazón.

- Andrés perdeu un parafuso.

- Ponte as pilas.

- A nai de Juan foise ao ceo.

- Fai máis de vinte anos que Ana chegou ao mundo.

- Os bebés son traídos pola cegoña.

 - Golpeoulle bastante coñecer o sucedido.

- As palabras do seu avó foron un balde de auga fría.

- Viste o que dixo Roberto?

- Iso levantoume o ánimo.


EXPLICACIÓN CON EXEMPLOS  SOBRE A METÁFORA E OUTROS RECURSOS 

Hipérbole: trátase dunha esaxeración, por exemplo  podería ser: “Foise, e a vida con el fóiseme”

Comparación: son fáciles de distinguir porque aparece a palabra como, ou igual que, semellante a… etc.   “branco como o lombo dun  armiño” ou “Como dar un salto ao baleiro“.

Personificación: trátase de dar vida a obxectos ou elementos da natureza, tratándoos coma se fosen persoas. Exemplos: “xa se foi o 28“,  “ríos de bágoas…tan inútiles, escapábanseme” ou “Agosto vai pasando,  sediento, canso“.

 Metáfora: parecida á comparación, pero cambiando directamente unha palabra por outra. Por exemplo: “os teus beizos son de seda” no canto de dicir suaves ou “na túa alma hai diamantes” para indicar que ten moito valor.


Non queda moi claro? Premede na seguinte  imaxe e despois de vela explicación intentade facela práctica proposta:

Na metáfora establécese unha relación de semellanza entre dous termos e algunha característica ou calidade que existe entre ambas, é unha comparación abreviada,  é como cando falamos en dobre sentido. Por tanto con ela  facemos unha  referencia poética a esa característica que queremos resaltar e dicimos o mesmo pero de forma máis bela.

Mais exemplos:

-Espera, é que se me durmiu o pé. (Refírese a unha característica humana que se lle atribúe a unha parte do corpo coma se tivese vida por se mesma)

-Despois de que pelexamos quedoume un sabor amargo. (Refírese a unha calidade dun alimento; neste caso nunha persoa é algo negativo)

-Os teus pasos son un vello reloxo de area. (Refírese á lentitude e  ancianidad)

-Ese home só ladra moito; non debemos preocuparnos tanto. (Refírese a unha calidade dun animal; neste caso de maneira negativa)

-Miguel, espertáronme os teus  aullidos que pasa? (Refírese a unha semellanza entre os sons dun lobo coa maneira de gritar dunha persoa)

-A miña avoa é unha persoa moi transparente. (Refírese a unha calidade dun líquido que se lle atribúe a unha persoa)

Qué tal ?  Imos volver a facer exercicios prácticos na seguinte ligazón:


¡¡¡ Xa estades preparados para pescudar metáforas nas cancións!!!

Ás veces son difíciles de distinguir, por exemplo  na canción de Amaral no canto de compararse ao personaxe da novela e dicir: “son como  Dorian  Grey”  di directamente que é “un  Dorian  Gray“.

Outro exemplo sería “o meu pequeno tesouro” onde a cantante (Soledad Giménez) fala do seu bebé.
Na canción de Rozalén,  quen é o monstruo gris? E na de Juanes e Pablo López,  quen é o monstruo da rabia?

Aquí tedes a listaxe de reproducción creada:





 O xogo do poeta

Véxovos moi postos! Moi ben feito! Agora temos un novo reto.

Xa sabemos que falamos con moitos dos recursos que empregan os poetas nos seus poemas...Agora temos que ser quen de clasificalos.

Estamos listos para xogar o xogo do poeta!!! 

1) Distribuímonos en grupos.
2) Repártense os recursos literarios (personificación, metáfora,  hipérbole, comparación). Cada membro do grupo terá tres exemplos de recursos para clasificar.
3) Os recursos deben clasificarse nas catro categorías (personificación, metáfora,  hipérbole, comparación)
4) Cada recurso ben clasificado vale un punto
5) Os fallos restan un punto





jueves, 1 de noviembre de 2018

¿Jugamos a aprender español?

Vamos a seguir avanzando con nuestro español con audios y ejercicios online. Aquí os dejamos unos cuantos:

1.- CANCIONES
http://www.ver-taal.com/canciones.htm


2.-ANUNCIOS (Comprensión) A ver si entendemos qué nos están queriendo decir 


Ejercicios de vocabulario


CRUCIGRAMAS


JUEGOS DE MEMORIA CON VOCABULARIO









lunes, 15 de octubre de 2018

miércoles, 27 de septiembre de 2017

¿EN QUÉ DÍA VIVIMOS?

Los usuarios/as de la CiberCaixa Mallos aprendemos cantando en que día vivimos, los meses  y las estaciones del año .




ESTACIONES DEL AÑO:




MESES DEL AÑO



DÍAS DE LA SEMANA



 Otros recursos

https://conteni2.educarex.es/mats/11369/contenido/index2.html


sábado, 19 de agosto de 2017

Anímate a cantar en ingles. . . Why not? Let's sing in English

Este recurso que os dejo hoy es de consulta. Tenéis una sección dedicada  a la gramática, otra a la vocabulario y por último alguna lectura interactiva en inglés.

Vocabulario en Inglés Pincha aquí para escuchar el vocabulario

Gramática  Picha a quí para resolver tus dudas en gramática

Lecturas interactivas Anímate a leer en ingles... Why not?

¡¡¡VAMOS A CANTAR EN INGLÉS!!

Nuestro oído desempeña un papel fundamental en el proceso de aprendizaje de cualquier idioma. El idioma inglés es un idioma de “melodías lingüísticas”, un conjunto de nuevos ritmos y sonidos al que no estamos acostumbrados, y es allí en donde surge la dificultad para poderlo entender cuando lo escuchamos.
Como cualquier aprendizaje, asimilar y alcanzar la fluidez del idioma inglés es un proceso integral en el que desarrollarás habilidades de:
  • Lectura
  • Escritura
  • Comunicación verbal
  • Comprensión auditiva
A parte de los recursos de los que disponemos en el aula (cds) vamos a bucear en internet para encontrar canciones que nos gusten. ¿Qué os parecen estas?

 
No esperes entender el 100 % de la letra de la canción, debes intentar afinar el oído para distinguir las palabras de la letra, aunque no sepas lo que significan en un primer momento, si escuchas varias veces la misma canción te darás cuenta que la letra se va aclarando en tu cabeza.





Aprende Inglés Cantando
Encontré este canal en YOUtube...A ver qué os parece!!! (Cómo se pronuncia Youtube?? ;-) ) :Aprende Inglés Cantando
En la página web www.letraseningles.es podéis encontrar un montón de canciones traducidas al inglés. Y recuerda no esperes entender el 100 % de la letra de la canción, si la escuchas varias veces te darás cuenta que la letra se va aclarando en tu cabeza. What are you waiting for?Come on! You can do it!
English lyrics for english learners - aprende vocabulario a través de tu música preferida. Letras de canciones en inglés para mejorar tu vocabulario y gramática inglesa. Aprender expresiones en inglés puede ser muy facil si lo haces escuchando la música que te gusta.


VUESTRAS APORTACIONES:


miércoles, 16 de agosto de 2017

"Cantando tan aghustiño" na CiberCaixa Mallos


Este mes de aghosto estamos moi aghustiño cantando en galego cancións de Ses e Faltriqueira. Coñecédelas?

O obxectivo fundamental deste taller "Cantando tan aghustiño" é transmitir aos usuarios e usuarias da CiberCaixa Mallos a língua galega e que os nenos e nenas canten e bailen ao mesmo tempo que aprenden galego, coñecemento da nosa cultura, relacións cos demais,  entre outros conceptos e valores.
 
A música chega aos nenos e nenas de forma inmediata e fácil, por iso é unha maneira estupenda de aprender, divertirse e de comunicarse cos demais.

A MODIÑO... antes de mergullarche no  mar cal golfiño... Lembra: 
 
Non pretendas entender o 100 % da letra da canción, debes tentar afinar o oído para distinguir as palabras da letra, aínda que non saibas o que significan nun primeiro momento, se escoitas varias veces a mesma canción darasche conta que a letra se vai aclarando na túa cabeza.

A parte dos recursos dos que dispoñemos na aula (cds) imos buscar na rede para atopar cancións que nos gusten. Que vos parecen estas?


Faltriqueira "Muñeira redonda"



Para cantar coma min
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min

Non ábrala boca tanto

Por cantar, rir e bailar
Nunca se perdeu ninguén
Pérdese por mermurar
Da vida de cada quen

Eu non canto por cantar
Nin gana que diso teña
Que canto por aliviar
O meu corazón en pena

Eu non canto por cantar
Nin gana que diso teña
Que canto por aliviar
O meu corazón en pena

Si canto dinme que canto
Si choro dinme que choro
Si me ven falar contigo
Xa me din que me namoro

Para cantar coma min
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min
Non ábrala boca tanto


Sés - De catro a catro (acústico)


 Catro reis, catro cabalos, catro xeracións.
Catro amigos, catro gatos, catro corazóns.
Catro rodas que me levan, mil sitios a onde ir.
Catro vellos mariñeiros vogando a velas vir.

Catro follas tiña a flor que aquel día atopei.
Catro follas, catro, xamais o esquecerei.

Un funeral, catro vodas en catro estacións.
Catro regras, catro cousas, catro condicións.
Catro noites que non durmo pensando onde estarás.
Catro anos e febreiro terá un día máis.

De catro a catro navego en mares de papel,
vou soñando un par de versos do capitán aquel
co que amei a liberdade buscando expedicións.
E fomos quedando sós o mar o barco e nós.




Como eu canto (Sés)

Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto

Ese cantar que botaches
dime quen cho aprendiu(e)
Ese cantar que botaches
dime quen cho aprendiu(e)

Aprendiumo miña avoa nai da nai que me pariu(e)

Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto

Levo unha pena moi fonda
cravada dentro da ialma
Levo unha pena moi fonda
cravada dentro da ialma

E habíasme de bicare que con iso me pasaba

Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto

I esta miña compañeira cos ollos que ten na cara
I esta miña compañeira cos ollos que ten na cara

Non hai rapaza nin mozo que non queira namorala

Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto

Busco ghracia, busco, ghracia, busco ghracia e máis donaire
Busco ghracia, busco, ghracia, busco ghracia e máis donaire.

Fun á ruada por ela e non andaba no baile

Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto

Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto

Hai que ter o sentimento do pobo que está bailando.

Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
Para cantar coma min(e)
Para cantar como eu canto
etc

Faltriqueira "Muñeira vella de Mórdomo"

Por aquel que entrou no baile
Por aquel que entrou agora
Por aquel que entrou no baile
Tocarei a noite toda

Porque estou aquí cantando
Empezan a marmurar
Non me marmures rapaza
Que logo che ha de tocar

É morena é morena
É morena é dourada
O que ten de morena
Tenno de resalada 





Faltriqueira "A herba de namorar"

En mi jardín hay una flor
la más bonita no tiene olor
y si lo tiene yo no lo sé
vente conmigo y te lo diré. 


En mi jardín te vi correr
tu no miraste, yo te miré
y si me viste yo no lo sé
dime morena lo he de saber.

Tanto que din que o meu amor
quere algún día ser esa flor
o meu segredo hei de coidar
para te saber a ti namorar.

Teño unha herba de namorar
teño pensado quen á levar
na faltriqueira heicha de poñer
para namorarte a ti muller.