O obxectivo fundamental do taller "O mundo nas nosas mans" é promover normas, roles e relacións de xénero non discriminatorias, especialmente cos nenos e nenas, é a clave para combater os estereotipos de xénero e, por conseguinte, previr situacións de desigualdade no futuro.
Esta semana vamos 8M con infantil con muchos rompecuentos alternativos a los cuentos
tradicionales con roles sexistas, donde ellas suelen ser princesas, rosas, frágiles, desprotegidas,
guapas… y ellos son los salvadores, fuertes, príncipes (aunque temporalmente
hayan sido rebajados a la categoría de batracio por la acción de una mujer
rencorosa).
Selección de cuentos de la Bibliotecas Municipales
Concretamente, el objetivo principal de este taller es trabajar la coeducación aplicada a los cuentos,
es decir, mostrar nuevos modelos de hombres y de mujeres, construyendo
historias en torno a valores como la igualdad, la justicia o la paz que sirvan
de referencia a niñas y niños, apoyando su desarrollo.
Guiñol: El príncipe Ceniciento
Vamos a representar El Príncipe Ceniciento
Os recomendamos este cuento escrito por Banette Colle y
editado por la editorial Destino con un argumento distinto, una nueva versión del
cuento tradicional de hadas «La cenicienta» que ha llegado a nosotros gracias al autor francés Charles Perrault
(1967).
DINÁMICA:
El príncipe Ceniciento: ¿Qué veis diferente en este cuento? Podemos probar a inventar un cuento al revés, ¿cómo sería?
Aquí tienes la versión que hicieron en 2012 otros CiberCaixeros de los Mallos ☺☻♥☺☻♥☺☻♥ ☺☻♥☺☻♥☺¡¡¡¡¡¡ORGULLOSOS/AS DE NUESTROS COMPIS!!!! ☻♥☺☻♥☺☻♥☺☻♥
A Asemblea Xeral da ONU declarou o 11 de febreiro o Día Internacional das Mulleres e as Nenas na Ciencia en recoñecemento ao papel crave que o xénero feminino desempeña na comunidade científica e a tecnoloxía.
Na súa resolución do 22 de decembro de 2015, o órgano das Nacións Unidas onde están representados todos os Estados Membros xustificaba a proclamación deste Día Internacional para apoiar ás mulleres científicas e promover o acceso das mulleres e a nenas á educación, a capacitación e a investigación nos ámbitos da ciencia, a tecnoloxía, a enxeñería e as matemáticas, así como a súa participación nesas actividades, a todos os niveis
PRESENTACIÓN E XOGO
Botade un ollo nesta presentación para pescudar os datos que precisedes sobre algunha das mulleres destacadas do ámbito científico e respostade as seguintes preguntas:
Carlota era una princesa rosa. Con su vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa. Pero Carlota estaba harta del rosa y de ser una princesa. Quería vestir de rojo, de verde o de violeta... No quería besar sapos para ver si eran príncipes azules. No quería príncipes azules. Carlota siempre se preguntaba por qué no había princesas que surcaran los mares en busca de aventuras. O princesas que rescataran a los príncipes de las garras de un lobo feroz. O princesas que cazaran dragones o volaran en globo.
"La vida no es fácil Princesa. Ha llegado el momento de quitarse la corona y ponerse la armadura"
Ahora vamos a vestirla con los colores que a ella le gustarían ¿Cuáles serían los colores de nuestra princesa?
DIBUJO
Esta es la imagen para que podáis pintar a la Princesa de otro color . ¿Ya sabéis cuál sería ese color?
Las mujeres hoy en día no estamos esperando un marido que nos rescate de las garras de nuestro padre y nuestra madre, no obstante, contároslo a los niños y niñas de la CiberCaixa Mallos parece relevante, ya que seguimos invadidos de historias de princesas que sueñan con que un bello príncipe se quiera casar con ellas.
En esta presentación podéis leer esta hermosa historia de Babette Cole:
Como sabedes o 25 de novembro de cada ano conmemórase o “Día Internacional da Eliminación da Violencia contra as Mulleres”. Na CiberCaixa Mallos estamos a facer diversas actividades relacionadas adaptadas ao nivel do alumnado de cada ciclo.
Para o primeiro ciclo de primaria a lectura elixida é «Artur e Clementina», que trata de dúas tartarugas namoradas que deciden compartir a súa vida. Clementina é alegre, vivaz e soñadora e Artur carga sobre a súa coiraza a responsabilidade de mantela e ofrecerlle todo o que el considera valioso. Pero os criterios de ámbolos dous son moi diferentes. Mentres Clementina quere sentir a arte e a vida creando, Artur só valora a cultura xa consagrada e rise da "inxenuidade” da súa compañeira ao querer desenvolver distintas actividades artísticas.
Clementina vai cargando nas súas costas os prexuízos e inseguridades do seu marido, ata verse totalmente aprisionada.
Cando Clementina foxe desa protección asfixiante, Artur non entende como ela rexeita todos os seus esforzos por brindarlle unha vida regalada e chea de obxectos valiosos.
Imos construír a Clementina. Na seguinte imaxe podedes ver como podedes facelo:
Actividade en proceso
DEBUXO
Propuxémonos o reto de debuxar a Arturo. Que tal? Pois aquí están os pasos. Se tedes preto un bote redondo, o comezo será máis fácil aínda Preparados/ as?
Este mes de agosto iniciaron a lectura de Crepúsculo os maiores da CiberCaixa Mallos.
A medida que avanzamos na lectura fixemos diferentes actividades:
1) Falamos dos mitos do amor romántico.
2) Analizamos e describimos aos dous protagonistas da novela e a súa relación.
3) Visualizamos un vídeo de 6 minutos de duración sobre a primeira película da saga e puxemos exemplos do mito de amor romántico.
Seguidamente vou explicar cada unha das actividades:
1) Falamos dos mitos do amor romántico
Na novela podemos atopar moitos dos tópicos típicos do mito do amor romántico que analizamos para comprender que entendemos nós por AMOR.
Ideas como "o amor é cego", "busco a miña media laranxa", "os celos son necesarios na parella"... son algúns dos conceptos que temos sobre o amor, formas de amar que non son sas.
2) Analizamos e describimos aos dous protagonistas da novela e a súa relación
De feito, un dos mitos sobre o amor romántico que coñecemos desde moi pequenos confórmano o príncipe azul e a princesa marabillosa. Ámbolos dous personaxes baséanse nunha división de roles sexuais (el é o salvador e ela é a súa recompensa) e estereotipos de xénero: el é valente e ela é medorenta; el é forte e ela é indefensa; el é dominador e ela é submisa.
Nesta folla de traballo imos analizar e describir aos dous protagonistas desta novela e súa relación.
3) Visualizamos un vídeo sobre a primeira película da saga
O seguinte vídeo NON é unha crítica a Crepúsculo, nin aos seus personaxes, nin á saga completa. É un vídeo no que se pode ver unha montaxe que serve como exemplo para entender como é posible que nos enganemos sobre unha relación "de amor".
Despois de visualizar o vídeo, entre todos tentaremos poñer exemplos dos mitos de amor romántico que atopamos na novela Crepúsculo ou do vídeo que acabamos de ver.
RESUMO:
Aquí tedes un resumo dos mitos do amor romántico dos que falamos neste obradoiro:
El 8 de marzo hablamos por videollamada, como todos los días, y me di cuenta de que en el cole os habían contado un montón de cosas interesantes sobre el 8M y algunos/as habíais estado super atentos/as! 👏
Así que decidí esperar un poquito y no repetir ninguna actividad que pudierais haber hecho en clase.
¡Un par de días después de búsqueda y preparación de materiales, es decir, hoy, 😂 comparto con vosotros un cuento que me encanta! 💓
¡¡¡A ver que os parece a vosotros/as!
He creado un quiz en Genially al que podéis jugar cuando hayáis escuchado el cuento ¿Preparadas/os?
A Asemblea Xeral da ONU declarou o 11 de febreiro o Día Internacional das Mulleres e as Nenas na Ciencia en recoñecemento ao papel crave que o xénero feminino desempeña na comunidade científica e a tecnoloxía. Na súa resolución do 22 de decembro de 2015, o órgano das Nacións Unidas onde están representados todos os Estados Membros xustificaba a proclamación deste Día Internacional para apoiar ás mulleres científicas e promover o acceso das mulleres e a nenas á educación, a capacitación e a investigación nos ámbitos da ciencia, a tecnoloxía, a enxeñería e as matemáticas, así como a súa participación nesas actividades, a todos os niveis.
O MUNCYT súmase á conmemoración do Día da Muller e da Nena na Ciencia cunha programación especial en liña para os centros de Educación Secundaria e Bacharelato. Docentes e escolares poderán ver en directo unha charla inspiradora sobre o papel da muller na ciencia liderada por Raquel González Sola -Airbus DS Operations Industrial Strategy Senior Manager-, Elena María Moya Sanz -Airbus DS Structural Design Engineer-, Patricia Pineda Espinosa -Airbus Structure Fatigue & Damage Tolerance Engineer-.
Por segundo año consecutivo, la Universidade da Coruña extiende su mirada hacia el videojuego en clave femenina. Tomamos o control? As mulleres detrás dos videoxogos busca ser un faro en el que reflejar algunas de las aportaciones más importantes a la industria y la historia del videojuego a través de diversas charlas, ponencias y una exposición virtual.
A continuación puedes leer el programa completo. Para más información, así como para seguir las jornadas y sus eventos día a día, puedes visitar la página web oficial.
Beatriz Luengo ha estrenado su versión completa de 'Hawai respuesta mujer', la réplica a la canción 'Hawai' de Maluma, un tema del último álbum de Maluma, 'Papi Juancho' que recibió críticas por el contenido sexista de su letra.
Beatriz Luengo, continua con su particular lucha feminista a través de sus letras para demostrar que no solo las canciones machistas y que denigren a las mujeres pueden triunfar entre e las canciones urbanas o de reguetón.
Hace tan solo 3 días, tras lanzar una pequeña píldora en su cuenta de Instagram, la artista madrileña ha subido a la red su propia versión con una letra completamente diferente.
¿Qué os parece la letra?
Beatriz empodera a la mujer y habla de felicidad plena al dejar una relación y cómo es él el que está de alguna manera obsesionado con ella.
Desde luego, la respuesta del público no ha podido ser mejor ya que en tan solo 3 días hasta hoy, acumula más de 8 millones de visitas en su perfil de Instagram
Participamos na convocatoria de "Mulleres que transforman realidades" do Centro Cívico Os Mallos facéndonos eco dun
movemento internacional de mulleres que, dentro e fóra das nosas fronteiras,
berra que se as mulleres paran, para o MUNDO.
Con este taller "Mulleres Bravas" propuxémonos
celebrar o 8 de marzo cos logros obtidos
e os retos de mellora alcanzados polas mulleres ao longo do tempo.
Por este motivo a
CiberCaixa Mallos organizou este obradoiro creativo para coñecer todas
esas mulleres que tiveron logros espectaculares ao longo da historia en todos
os ámbitos: ciencia, literatura, arte...Tamén coñecemos as vidas de mulleres pioneiras
que conseguiron vencer as barreiras impostas ao seu xénero e dar os
primeiros pasos por camiños transitados ata ese momento só por homes, cuxas
historias merecen ser coñecidas e postas en valor: Unha das primeiras
corresponsais de guerra; unha das
primeiras navegantes, camioneiras, escritoras ou directoras dun xornal.
Así, os usuarios/as da CiberCaixa elixiron algunha das
biografías que nos facilitou a Biblioteca Municipal de Monte
Alto sobre as vidas de mulleres destacadas e realizaron un lapbook resaltando os acontecementos que lles chamaron a atención, as frases
favoritas das escritoras, as viaxes que realizaron ao longo da súa vida as
pintoras...
Por último, neste taller explicouselles aos usuarios/as de
tercer ciclo de primaria e secundaria os conceptos e dúbidas que tiñan sobre a
folga feminista e algúns dos movementos que coñecían polos medios de
comunicación ou as redes sociais (#metoo
#niunamenos).
En la CiberCaixa Mallos se ha organizado para los usuarios/as mayores un taller sobre figuras femeninas en el cómic con nuestras heroínas favoritas del cómic actual.
Objetivos de este taller:
Desarrollar y potenciar la tolerancia
Construir una sociedad más equitativa y justa,
donde las relaciones entre hombres y mujeres se basen en la igualdad.
Promover una educación no discriminatoria, no
sexista y no violenta.
Combatir el lenguaje sexista y la degradación
de las mujeres.
Descubrir las consecuencias que trae la
desigualdad entre hombres y mujeres.
Prevenir la violencia
De entre los cómics seleccionados destaca MS Marvel.Esta heroína ha sido una de las sorpresas de Marvel en los últimos años. Estoy hablando de uno de los cómics más innovadores y revolucionarios de Marvel antes de Secret Wars.
ENTONCES...¿QUIÉN ES MS MARVEL?
Ms. Marvel es Kamala Khan, una joven americana paquistaní
de Nueva Jersey de origen musulmán. El primer personaje de este tipo en Marvel. Khan es una adolescente que vive sus superpoderes como algo increíble y maravilloso de lo que quiere disfrutar. Asume el nombre la
clave Ms. Marvel de su ídolo Carol Danvers.
De esta manera, este personaje recupera mucha de la frescura que se había perdido en el cómic de superhéroes y además lo hace desde un punto de vista totalmente diferente. Kamala es una adolescente de
clase media baja, en el último año de instituto y con no pocos
pájaros en la cabeza. De ahí que sus aventuras no se conduzcan con
el tono tremendista y épico de otras colecciones, sino con una
naturalidad que va a píe de calle y que muchas veces cae en lo
cómico.
Es un personaje que ejemplifica la variedad de caracteres que ha aportado este tipo de personajes al cómic en los últimos años. Las superheroínas no tienen por qué tener cuerpos de supermodelos y ser simples novias de, pueden ser mucho más y además contar historias divertidas y amenas. Ms. Marvel recoge todo esto.
Poderes y habilidades
Ms. Marvel solo es una chica normal que estaba en el lugar
equivocado en el momento menos adecuado, lo que la dotó de unos
poderes.
Sus habilidades se basan en la
plasticidad y en la capacidad de cambiar de forma. Estos poderes hacen que los villanos la conozcan como "la
chica chicle" y se resumen en las siguientes habilidades:
Cambios de forma: se puede estirar, deformar, expandir o
comprimir todo su cuerpo o partes del mismo en cualquier forma contigua
que puede imaginar para una variedad de usos.
Armas de puño: puede crecer el tamaño de sus puños, y mejorar su eficacia física en el combate cuerpo a cuerpo.
Alargarmientos: puede extender sus extremidades, el torso o el cuello a grandes distancias.
Alteración del tamaño: posee el poder para aumentar y disminuir el tamaño de su cuerpo
Gracias a la Biblioteca Municipal de Monte Alto por facilitarnos los cómics para poder organizar este taller. ¡Ha sido muy interesante!
El objetivo general de este taller celebrado en marzo fue
mostrar a los usuarios y a las usuarias que también han existido mujeres en la
historia que escribieron, que pintaron, que bailaron,... María Zambrano, Gloria Fuertes, Carmen Martín Gaite y
Virginia Woolf fueron brillantes escritoras y, en el caso de laprimera, además
filósofa, pero también fueron niñas y ahora en este taller se convirtieronen personajes de cuento gracias la colección
Violeta Infantil Biografías y la periciade Luisa Antolín Villota, la encargada de novelar en clave
infantil las
vidas de esas cuatro grandes escritoras del siglo XX.
También nos acercamos a las biografias de Isadora Duncan, la "madre" de la
danza moderna, una bailarina
excepcional; Amelia Earth, célebre por sus marcas de vuelo y por intentar el primer
viaje aéreo alrededor del mundo sobre la línea ecuatorial y Frida Khalo,la pintora latinoamericana más conocida del siglo XX. En este taller organizado durante el mes de marzo leímos biografías y poesía; buscamos información relativa a las vidas de mujeres relevantes de la historia y realizamos fichas de lectura y murales. En este vídeo podéis ver algunos de nuestros trabajos
Al final del taller organizamos una asamblea con todos los usuarios/as e intercambiamos la información sobre las biografías de las mujeres a las que investigamos. Durante la asamblea nos hicimos las siguientes preguntas:
1.¿Qué es la filosofía?
2.Información sobre la Guerra civil española: Significado de cartilla de racionamiento y estraperlo
Así después de la asamblea el proceso de búsqueda empezó de nuevo.
MARIA ZAMBRANO
"A María le gustaban los gatos, fijarse en lo invisible
y hacer preguntas difíciles. ¿Dónde estamos cuando dormimos? ¿Por qué nos
duelen los recuerdos? Para encontrar respuestas, María estudió filosofía, que
significa 'amor a la sabiduría', y se hizo profesora y escritora para contar y
escribir lo que iba contando por el camino. 'La palabra saca a las cosas del
silencio', le gustaba decir".
Las preguntas que surgierondespués de leer el cuento sobre la vida de María Zambrano giraron en
torno a la filosofía. Buscamos diferentes recursos. Quizás el más clarificador
fue el siguiente:
GLORIA FUERTES
"Fue una niña de ciudad que siempre buscaba palomas y
mariposas. Un día, descubrió que leer era como mirar por la ventana, correr
hacia el mar o acariciarse el corazón. Como no podía comprar cuentos, decidió
escribirlos ella misma", escribe Antolín.
Además de leer el cuento de la colección Violeta Infantil
Biografías celebramos el centenario de Gloria Fuertes y el Día de la Poesía recitando algunos poemas y haciendo dibujos.
Sus poemas sociales nos resultaron "desgarradores"
porque la vida de Gloria Fuertesla
colocó en situaciones realmente complicadas. Laguerra, la posguerra, la hambrunamarcaron su existencia y su poesía, denunciando situaciones y
experiencias. Estos son algunos de los poemas que nos llamaron la atención
ESTAMOS BIEN
La mañana,
se pierde en la maraña.
Por la
tarde, los niños de la calle.
Por la
noche, la radio del vecino.
La oficina
me pone casi muerta.
El silencio,
se esconde en la repisa.
Yo no puedo,
leer una novela,
y la gata
que pare en el pasillo
y mi hermano
que no tiene trabajo
y la niña
que llora por la esquina,
mi cuñada me
pide una cebolla;
en la
puerta, que llama el del recibo.
No hay quien
pueda vivir cómodamente.
El tranvía
no llega casi nunca
y no llega
tampoco con el sueldo;
la merienda
borrose de la casa;
el periódico
nos dice la noticia:
se avecina
la garra de la guerra,
y yo digo:
¡Pues sí, lo que faltaba!
GLORIA FUERTES
Aconsejo beber hilo.
Al niño flaco,
todo se le vuelven pupas. Al niño flaco, le llevan a ver por rayos. Y le dice el doctor: Que pase su padre. Y dice la madre: Que no tiene padre. El niño delgado, las piernas se lame. El niño delgado no acude al certamen. El niño no crece, ni juega con nadie. El niño no muere, ni vive ni nada.
GLORIA FUERTES
Obras incompletas.
Las alusiones alestraperlo y las cartillas de racionamiento nos llamaron mucho la
atención cuando leímos algunos de sus poemas. Así que tuvimos que investigar
sobre estos temas para poder entender un poco más a la poeta de los niños/as.
Información encontrada sobre Estraperlo y Cartillas de Racionamiento:
La siguiente fue Virginia Woolf, "La escritora de lo
invisible", una niña "que nunca dejó de tener un libro entre las manos
y muy pronto decidió que quería ser escritora, quería escribir, hacer hablar a
las palabras mudas".
Quizás lo que más nos llamó la atención de Virginia Woolf, recibió su
educación dentro de su hogar, un lugar frecuentado por los más grandes
literatos de su época, como Alfred Tennyson, Henry James o William Thackeray,
entre otros autores, pintores, músicos y fotógrafos.
CARMEN MARTÍN GAITE
"Carmiña -que así la llamaban quienes la querían- se
inventaba palabras y también otras cosas, como la Isla de Bergai, un sitio
donde puedes ir con solo cerrar los ojos cuando sientas que no te quieren mucho
o que no te entienden bien".
Nos llamó la atención que los abuelos maternos de Carmen Martín Gaite fueran de Orense y que su madre también naciese en esta provincia. Al igual que Virginia Woolf no acudió a ningún colegio ya
que su padre, de ideas liberales, no deseaba que fuera educada en una
institución religiosa, por lo que recibió clases de profesores particulares y
de su padre, gran aficionado a la historia y la literatura, que ejerció como
iniciador de Carmen y su hermana Ana en estas disciplinas.
ISADORA DURCAN
Isadora Duncan había nacido en San Francisco, en 1878, y
desde muy pequeña, cuando paseaba por la playa, el movimiento de las olas la
invitaba a moverse y a soñar con ser bailarina. Con sus hermanos y su madre,
que tocaba el piano, montaban obras de teatro en casa y en el barrio. A pesar
de que ser bailarina no fue muy fácil y su experiencia en una escuela de danza
resultó bastante negativa, ella bailaba con el alma y estaba segura que
conseguiría tener su propia escuela. Nos encantó la vida
de Isadora Duncan, hoy considerada la "madre" de la danza moderna.